施設の特色
この施設は、放課後等デイサービス「キッズ☆ステーション」として、主に小学校1年生から高校3年生までの障がいを持つ児童を対象にしています。以下に、施設の特徴や特色を詳しく説明します。
- 支援のテーマと目的: 「元気に!いきいきと!」をテーマに、遊びを通じて精神的および身体的機能を最大限に伸ばすことを目指しています。一人ひとりの発達段階に応じた内容を考慮し、自立した生活習慣の獲得を促進します。
- 集団生活の適応: 家庭や学校以外での交流機会を増やすことで、集団生活への適応を促します。地域の中での生活を続けられるよう、様々な体験を通じて基本的な知識や技能を習得する支援を行います。
- 対象とする障がい: 自閉スペクトラム症、限局性学習症、注意欠如・多動性症などの発達障がいを持つ児童に対し、発達段階に応じた適切な支援を提供します。発達のアンバランスさを持つ子どもたちに対して、社会的な困難を克服する手助けを行います。
- 個々の支援計画: 児童一人ひとりに合った最適な支援計画を作成し、必要に応じて柔軟に対応します。これにより、個々のニーズに応じた支援が可能となります。
- 活動内容: 学校休業日には公園や施設への外出、調理や創作活動などを通じて支援を行っています。また、施設内にはピアノやトランポリン、すべり台など、子どもたちが楽しめる遊具やおもちゃが揃っています。
- 感染症対策: 安全対策として、施設内には空気清浄機が設置されています。
- 連絡体制: 保護者からの問い合わせには、3営業日以内に担当者が返信する体制が整っており、急ぎの場合は直接電話での対応も可能です。
このように、施設は子どもたちの成長を支援するための環境やプログラムが整っており、保護者が安心して通わせることができるよう配慮されています。
プログラム内容
この施設のプログラム内容や活動内容には、多岐にわたる具体的なアクティビティが含まれています。以下に、室内活動や屋外活動、運動、学習支援などの具体例を挙げて説明します。
- 室内活動:
- 創作活動: 季節感を大切にした作品作りに取り組んでおり、例えば、春には花をモチーフにしたアート、夏には海をテーマにしたクラフトなどを行います。
- 調理活動: 子どもたちが自ら昼食やおやつを作る経験を通じて、食に関する知識やスキルを学びます。例えば、簡単なサンドイッチ作りやクッキーの焼成などを行うことがあります。
- 屋外活動:
- 公園や施設への外出: 学校休業日には、近隣の公園などに出かけて遊ぶことで、運動能力の向上や社会性の発達を促進します。具体的には、サッカーや鬼ごっこ、自然観察などが行われます。
- 季節ごとのイベント: 花見や夏祭り、秋の収穫体験など、季節ごとのイベントを通じて、地域との交流を深める機会も提供します。
- 運動:
- 身体を使った遊び: トランポリンやすべり台、ボール遊びなど、身体を動かす遊びを取り入れています。これにより、子どもたちの体力向上や協調性の育成を図ります。
- ルールを学ぶゲーム: 集団での活動を通じて、遊びの中でルールやマナーを学ぶためのゲームを行います。例えば、チーム対抗のゲームやボードゲームなどが含まれます。
- 学習支援:
- 個別の学習支援: 学校の宿題を手伝ったり、学習に困難を抱える子どもたちに対して、特別な支援を行います。具体的には、読解や計算の練習を行い、学習習慣を身に付けるサポートをします。
- 社会性を育む活動: グループでの話し合いや役割分担を通じて、コミュニケーション能力や社会性を育てるプログラムも実施しています。
これらの活動を通じて、子どもたちが楽しみながら成長できる環境を提供し、個々の発達段階に応じた支援を行っています。
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この施設は、主に発達障がいを持つ子どもや心身に障がいがある児童、または心身の発達に遅れや不安のあるお子さんに適しています。具体的には、自閉スペクトラム症、限局性学習症、注意欠如・多動性症など、脳機能の発達に関係する障がいを抱える子どもたちが対象です。
この施設の目的は、以下のように設定されています:
- 生活習慣の獲得: 子どもが自立した生活を送るために必要な基本的生活習慣を身につけることを目指します。
- 集団生活への適応: 家庭や学校以外での交流を増やし、集団生活に適応できるように支援します。
- 発達の促進: 遊びを通じて精神的、身体的機能を最大限に伸ばし、個々の発達段階に合った支援を行います。
- 地域生活の継続: 地域の中で生活が続けられるように、基本的な知識や技能を習得させることに努めます。
施設では、具体的な支援計画を一人ひとりに合わせて行い、家庭や保護者のニーズにも柔軟に対応しています。また、学校休業日には公園や施設への外出、調理・創作活動などを通じて支援を提供し、楽しみながら学ぶ機会を提供しています。
このように、施設は子どもたちの発達を援助し、保護者の期待やニーズに応えるために多様なプログラムや支援を用意しています。
放課後等デイサービス近江鉄道八日市駅徒歩12分 〒5270028 滋賀県東近江市八日市金屋3丁目1−7
放課後等デイサービスキッズ☆station東近江の営業時間
夏休み:基本的に営業放課後等デイサービスキッズ☆station東近江の在籍児童に関して
放課後等デイサービスキッズ☆station東近江の特徴
土曜営業#同法人が児童発達支援を運営
#同法人が放課後等デイサービスを運営
放課後等デイサービスキッズ☆station東近江の住所・アクセス
〒 5270028 滋賀県東近江市八日市金屋3丁目1−7 - 八日市駅まで徒歩15分
- 新八日市駅まで徒歩19分
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- 長谷野駅まで3km (車:約5分)
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- 東近江市立箕作小学校まで2km (車:約3分)
- 東近江市立八日市南小学校まで2km (車:約4分)
- 東近江市立布引小学校まで3km (車:約6分)
- 東近江市立湖東第三小学校まで4km (車:約7分)
- 司学館高等学校まで徒歩7分
- 滋賀学園 野球場まで2km (車:約4分)
- 滋賀県立八幡工業高等学校まで9km (車:約17分)
放課後等デイサービスキッズ☆station東近江の勤務年数ごと職員比率
放課後等デイサービスキッズ☆station東近江の評価・よくある質問
サービス内容および改善の取り組みをしていますか?
○7/7項目
サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか? サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか? 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか? 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか? 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか? 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか? サービス内容の説明・同意を取得していますか?
○3/3項目
サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか? 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか? 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか? 療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?
△3/5項目
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