施設の特色
この施設は名古屋市千種区に位置し、発達障害や学習障害(LD)、注意欠陥多動性障害(ADHD)を持つお子様を対象とした学習支援塾兼放課後等デイサービスです。以下にこの施設の特徴や特色を具体的に説明します。
- 対象児童の特化: この施設は特に発達障害や学習障害を持つお子様、また「グレーゾーン」と呼ばれる障害の境界にいるお子様に特化しています。これにより、似たような特性を持つ子供たちが集まり、友達を作りやすい環境を提供しています。
- 個別学習支援計画: 子供一人ひとりに合った学習支援計画を作成し、それに基づいて必要な学習を行います。お子様の進学や学校生活に関する悩みを保護者同士やスタッフと共有しやすい環境があります。
- 自由時間と宿題支援: 放課後には自由時間が設けられており、子供たちは楽しみながら過ごします。また、学校からの宿題についても柔軟に対応し、必要に応じてスタッフがサポートします。
- 知能検査の実施: WISCやKABCなどの知能検査を行うことができ、これによりお子様の特性をより深く理解し、適切な支援を行うためのデータを得ることができます(別途料金が必要)。
- 安心して過ごせる環境: 木の温もりや畳の香りをコンセプトにしたくつろぎの空間があり、リラックスして過ごせる環境が整っています。小規模な施設であるため、個別に丁寧に関わることが可能です。
- 長期休暇中のプログラム: 長期休暇中も特別なプログラムが用意されており、通常とは異なる活動を通じて社会性やコミュニケーション能力を育てる機会を提供します。
- 親とのコミュニケーション: 契約時や日常的に保護者とのコミュニケーションを大切にしており、家庭での様子や学校での様子についてじっくりお話を伺い、より良い支援ができるよう努めています。
このような特徴を持つこの施設では、お子様の成長や発達を支援し、安心して楽しく過ごせる環境を提供しています。保護者の方が安心してお子様を預けられるような配慮がなされています。
プログラム内容
この施設では、発達障害や学習障害、LD、ADHDのあるお子様に向けた多様なプログラムや活動を提供しています。以下に具体的な内容を詳しく説明します。
- 室内活動:
- 自由時間: 子供たちは自由に遊ぶ時間があり、友達と一緒に遊ぶことで社会性やコミュニケーション能力を育むことができます。
- 宿題支援: 学校から出された宿題をスタッフと一緒に行う時間があり、個別のサポートを受けながら学習を進めることができます。スタッフは柔軟に対応し、適切なアドバイスを提供します。
- グループ学習: 学習担当のスタッフが少人数(4~5人)でグループ学習を行い、協力しながら学ぶ楽しさを体験します。
- 屋外活動:
- 散歩や外遊び: 定期的に外に出て散歩や遊びを行い、身体を動かす機会を提供します。自然の中での活動は、心身のリフレッシュにも繋がります。
- 運動活動:
- 運動遊び: 身体を使った遊びやゲームを通じて、運動能力や体力を向上させるプログラムが組まれています。楽しく体を動かすことで、協調性やルールを学ぶこともできます。
- 学習支援:
- 個別学習支援: 毎週土曜日に1対1のマンツーマンでの個別学習が行われ、子ども一人ひとりに合った教材を使用して、特定の目標に向かって学習を進めることができます。
- 知能検査の実施: WISCやKABCといった知能検査を行い、子供の特性やニーズに合った学習支援計画を作成します。
- イベント活動:
- 定期的にグレーゾーンのお子様に特化したイベントが用意されており、仲間との交流を深める機会を設けています。
これらの活動は、子供たちが楽しく過ごしながら成長できるように工夫されており、個々のニーズに合わせた支援が行われています。
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下記のお悩みをお持ちの方におすすめ
この施設は、発達障害や学習障害、具体的にはLD(学習障害)やADHD(注意欠陥多動性障害)を持つ子どもに特化した学習支援塾および放課後等デイサービスを提供しています。主に以下のような課題を持つ子どもや保護者に適しています。
- 学習の困難: 発達障害や学習障害を持つ子どもが学校での学習に困難を感じている場合、個別の学習支援計画を作成し、その子どもに合った学習を提供します。
- 社会性とコミュニケーションの不足: 同じような障害を持つ子どもたちが集まる環境を整えており、友達を作りやすく、社会性やコミュニケーション能力を育む支援を行います。
- 進学や学校生活の悩み: グレーゾーンのお子様を対象とした環境を提供し、保護者同士やスタッフと悩みを共有しやすい場を設けることで、進学や学校生活の不安を軽減します。
- 放課後の時間の過ごし方: 放課後からご両親が帰宅されるまでの間、安全に楽しく過ごせる場を提供し、宿題のサポートや自由時間を設けています。
- 個別の指導が必要な場合: 毎週土曜日にマンツーマンの個別学習支援を行い、子ども一人一人のペースに合わせた指導を行います。
この施設は、以上のようなニーズに応えるために、子どもたちが快適に過ごせる環境を整え、専門的な支援を提供することを目的としています。
施設の強み
この施設は、名古屋市千種区で発達障害や学習障害、LD、ADHDのあるお子様に特化した学習支援塾および放課後等デイサービスを提供しています。以下に、この施設の特化している分野や他の施設との違い、強みを具体的に説明します。
- 個別対応の学習支援: 各お子様の特性に応じた学習支援計画を作成し、それぞれに最適な学習を提供します。このアプローチにより、個々のニーズに合った支援が可能です。
- グレーゾーンのお子様への配慮: グレーゾーンに位置するお子様に特化した環境作りを行い、同じような特性を持つ友達と交流できる場を提供します。これにより、社会性やコミュニケーション能力を育む環境を整えています。
- 知能検査の実施: WISCやKABCなどの知能検査を行うことができ、子どもの特性を理解し、より効果的な支援を行うためのデータを提供します。
- 親密な関わりを重視: 小規模な施設の利点を生かし、個別に丁寧にお子様に関わることで、安心感と信頼関係を築きます。スタッフは、子どもたちとの距離感を大切にし、温かい関係を築くことを目指しています。
- 学習との良好な関係構築: 学習を「嫌い」または「普通」と感じさせるためのアプローチを行い、勉強に対するストレスを軽減します。お子様が勉強に対して前向きな気持ちを持てるようサポートします。
- 柔軟な対応: 平日の宿題に関して、学校からの宿題をスタッフがサポートし、少人数のグループ学習を通じて、個別のニーズに応じた柔軟な支援が行われます。
- 長期休暇中の対応: 長期休暇中も、自由時間を設けたり、宿題の時間を確保することで、お子様が楽しく過ごしつつ学習も進められる環境を提供しています。
- イベントの企画: グレーゾーンのお子様に合わせたイベントを定期的に開催し、楽しみながら社会性を育む機会を提供しています。
これらの特徴により、この施設は発達障害や学習障害を持つお子様に非常に特化した支援を行い、他の施設とは異なる魅力と強みを持っています。
1日の流れの例
平日の1日の流れは以下のようになります。
- 14:30 - 学校へお迎え: スタッフが子供を学校からお迎えに行きます。
- 15:30 - おやつ: お迎え後、子供達はおやつを食べます。
- 16:00 - 自由時間&宿題: この時間は自由に遊んだり、宿題をしたりします。スタッフがサポートしますが、マンツーマンではなく、複数の子供を一緒に見ます。
- 18:00 - 各ご自宅へお送り: 夕方になったら、スタッフが子供を各自宅へお送りします。
長期休みの場合は、以下のようになります。
- 10:00 - ご自宅へお迎え: スタッフが子供を自宅からお迎えに行きます。
- 11:00 - 自由時間&宿題: 子供達は自由に遊んだり、宿題を行います。
- 12:00 - 昼食: 昼食の時間です。
- 14:30 - 自由時間&宿題: 再び遊んだり、宿題を行う時間です。
- 16:00 - 各ご自宅へお送り: 夕方になったら、スタッフが子供を各自宅へお送りします。
このように、放課後等デイサービスの一日は、学校の後や長期休み中に子供達が安全で楽しく過ごせるように、様々なプログラムが組まれています。
放課後等デイサービス地下鉄ナゴヤドーム前矢田駅から徒歩15分 〒4640086 愛知県名古屋市千種区萱場二丁目12番24号-2
学習支援塾/放課後等デイサービスロシナンテ2の営業時間
夏休み:基本的に営業学習支援塾/放課後等デイサービスロシナンテ2の在籍児童に関して
学習支援塾/放課後等デイサービスロシナンテ2の特徴
土曜営業#同法人が放課後等デイサービスを運営
学習支援塾/放課後等デイサービスロシナンテ2の住所・アクセス
〒 4640086 愛知県名古屋市千種区萱場二丁目12番24号-2 学習支援塾/放課後等デイサービスロシナンテ2の勤務年数ごと職員比率
学習支援塾/放課後等デイサービスロシナンテ2の評価・よくある質問
サービス内容および改善の取り組みをしていますか?
○7/7項目
サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか? サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか? 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか? 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか? 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか? 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか? サービス内容の説明・同意を取得していますか?
○3/3項目
サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか? 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか? 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか? 療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?
△3/5項目
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