施設の特色
この施設、わかばの杜・東海は、放課後等デイサービスおよび児童発達支援を提供する場所であり、特に障がいのある小・中・高校生および幼児を対象としています。以下に、その特徴や特色を具体的に説明します。
- 地域との結びつき: 地元企業や大学、公共施設との交流を通じて、子どもたちが地域社会とつながる経験を重視しています。工場見学や公共交通機関の乗車体験など、多様な活動を通じて実社会での経験を積むことができます。
- 個別支援計画: 利用者一人ひとりのニーズに応じた支援計画を作成します。家族や相談員とのヒアリングを基にして、その子に合った課題や活動を提供し、自信を持たせることを目指します。
- 多様なプログラム: 療育プログラムには、ソーシャル・スキル・トレーニングや構造化プログラム、感覚・運動プログラムなどが含まれています。これにより、対人関係力や社会性を養い、情緒的な成長を促進します。
- レクリエーション活動: 室内でのグループ活動やレクリエーションを豊富に提供し、歌やダンス、工作などを通じて、子どもたちの興味を引き出し、共に楽しむ環境を整えています。
- スタッフの多様性: スタッフは異なる年代の方々が配置されており、個々の得意分野を活かした多様なサービスを提供します。これにより、異年齢間の交流が促進され、子どもたちにさまざまな関わりを持つことができます。
- 安心して過ごせる場所: 障がいのある子どもたちが放課後に安心して過ごせる居場所を提供し、見守りや支援を行います。社会参加や自立を促す支援を通じて、子どもたちの成長を見守ります。
- 利用料金の負担軽減: 料金は各自治体が約9割を負担し、利用者の負担は1割程度に抑えられます。具体的な負担金額については、所得状況に応じた上限が設定されています。
このように、わかばの杜・東海は、地域との連携や個別支援、多様なプログラムを通じて、障がいのある子どもたちの成長を支援する施設です。保護者の方が安心して子どもを通わせることができる環境を提供しています。
プログラム内容
わかばの杜・東海では、さまざまなプログラムや活動を通じて、利用者の成長を支援しています。以下に具体的な活動内容を示します。
室内活動
- グループ活動:室内では、歌やダンス、工作などのグループ活動が豊富に提供されています。利用者は自分の好きなことや興味を持つ活動を他の人と共有し、楽しむことができます。
- ソーシャル・スキル・トレーニング (SST):ゲームや共同活動を通じて、コミュニケーションスキルや集団行動を学びます。具体的には、イス取りゲームやボール入れゲームを行い、順番やルールを守ること、感情のコントロールを学びます。
- 構造化プログラム:自閉傾向のある子どもたちが状況を理解しやすくするために、視覚情報を用いて環境を整えます。例えば、絵を使って時間割を作成し、今後の予定を伝えます。
屋外活動
- お出かけ:土曜日や祝日、長期休暇には、公共施設や公園にお出かけし、社会参加や興味の広がりを促進します。
- イベント:クリスマス会やお花見、夏祭りなどの季節の行事や、長期休暇中のお泊まり会など、多様なイベントも開催されます。
運動プログラム
- 感覚・運動プログラム:ケンケンパやトランポリンを使った遊びや、バランスクッション、ネット潜りなどを通じて、皮膚感覚やバランス感覚を刺激します。これにより、脳と筋力の発達を促します。
学習支援
- 学習ワーク:1対1での支援が行われ、文字や数の理解を深めるためのプリント課題が提供されます。ビジョントレーニングを通じて、目を動かす力や形を理解する力を養います。
余暇プログラム
- リトミック:音楽を通じて身体的、情緒的、創造的な成長を促進します。楽しく遊びながら、豊かな人格形成に必要な要素をバランス良く養います。
これらのプログラムや活動を通じて、利用者は自信を持ち、新しいことにチャレンジする気持ちを育むことができます。活動は個々のニーズに合わせて調整され、支援計画に基づいて実施されています。
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この施設は、主に障がいのある小学校1年生から高校3年生までの子どもを対象としています。特に発達障がいを含むさまざまな課題を持つ子どもたちに適しています。具体的には、対人関係のスキルが必要な子どもや、社会性の発達において支援を必要とする子ども、または学習面での支援が求められる子どもが含まれます。
施設の目的は、利用者一人ひとりがその子らしい豊かで自立的な生活を送れるようにサポートすることです。具体的には、以下のニーズに応えるための様々なプログラムを提供しています:
- ソーシャル・スキル・トレーニング(SST): 対人関係や社会性を育むためのプログラムで、ゲームや共同活動を通じてコミュニケーションスキルの向上を目指します。
- 構造化プログラム: 自閉傾向のある子どもたちのために、状況を理解しやすくするための視覚的な情報を利用し、適切な行動が取れるよう環境を整えます。
- 感覚・運動プログラム: 子どもたちの運動能力や感覚の発達を促進するために、遊びを通じた活動を行います。
- 学習支援: 個別の学習課題に基づいた支援を行い、必要な学習スキルの向上を図ります。
- 余暇プログラム: 季節ごとのイベントや外出を通じて、社会参加や興味の広がりを促します。
施設では、利用者のニーズに応じた個別支援計画を作成し、各子どもが成功体験を積むことで自信をつけ、新たな挑戦への意欲を育むことを重視しています。これにより、子どもたちが自立し、社会での生活に適応できる力を育てることを目指しています。
施設の強み
この施設、わかばの杜・東海は、以下のような特化した分野や差別化の強みがあります。
- 個別支援計画の作成: 利用者一人ひとりに対して、家族や相談員との聞き取りを基にした支援計画を作成し、個々のニーズに応じた課題や活動を提供しています。これにより、個別の成長を支援する体制が整っています。
- 多様な療育プログラム: ソーシャル・スキル・トレーニングや構造化プログラム、感覚・運動プログラム、リトミック、学習支援など、多岐にわたる療育プログラムを用意し、様々な側面から子どもたちの成長を促します。
- 地域との連携: 地元企業や公的施設との連携を強化し、見学や体験を通じて地域社会との接点を持たせることで、社会性を育む機会を提供しています。外食や交通機関の利用体験も行っており、実生活に近い体験ができます。
- 豊富なレクリエーション活動: 室内でのグループ活動やレクリエーションが豊富に用意されており、人との距離感や思いやりを実体験を通じて学ぶことができます。歌やダンス、工作など、利用者の興味を引き出す環境作りにも力を入れています。
- 異年齢交流: スタッフは二十代から六十代までの多様な年齢層で構成されており、異年齢の関わりを通じて多様な視点や試行錯誤を学ぶことができるため、豊かな人間関係を築く機会が増えます。
- 体験重視の教育: 無料の見学や体験会を実施しており、実際に施設の雰囲気やプログラムを体験できるため、利用前に安心して判断することができます。
これらの点が、わかばの杜・東海の特化した分野や他の施設との主な差別化要因となっています。
放課後等デイサービス三河安城駅より徒歩15分 〒4460045 愛知県安城市横山町下毛賀知151
放課後等デイサービス わかばの杜・安城の在籍児童に関して
放課後等デイサービス わかばの杜・安城の住所・アクセス
〒 4460045 愛知県安城市横山町下毛賀知151 - 安城駅まで2km (車:約3分)
- 三河安城駅まで2km (車:約4分)
- 北安城駅まで3km (車:約5分)
- 南安城駅まで3km (車:約5分)
- 碧海古井駅まで3km (車:約6分)
- 安城まちの学校まで徒歩9分
- 安城市立三河安城小学校まで徒歩13分
- 安城市立桜町小学校まで徒歩19分
- 安城市立錦町小学校まで2km (車:約3分)
- 安城市立安城中部小学校まで2km (車:約4分)
- 愛知県立知立東高等学校まで5km (車:約10分)
- 愛知県立 刈谷東高校・夜間定時制まで6km (車:約12分)
- 岡崎城西高等学校まで7km (車:約14分)
- 岡崎城西高校第二グラウンドまで7km (車:約14分)
- 愛知県立刈谷高等学校まで8km (車:約15分)
放課後等デイサービス わかばの杜・安城の勤務年数ごと職員比率
放課後等デイサービス わかばの杜・安城の評価・よくある質問
サービス内容および改善の取り組みをしていますか?
○7/7項目
サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか? サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか? 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか? 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか? 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか? 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか? サービス内容の説明・同意を取得していますか?
○3/3項目
サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか? 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか? 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか? 療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?
△2/5項目
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