施設の特色
この施設は放課後等デイサービスおよび児童発達支援を提供しており、主に未就学児や小学生から高校生までの発達に支援が必要な子どもたちを対象としています。以下にこの施設の特徴や特色を具体的に説明します。
- 療育プログラム: 子どもたちの個々のニーズに応じた療育プログラムを実施しています。特に、運動能力やコミュニケーション能力を向上させるためのプログラムが充実しており、コーディネーショントレーニングや視知覚トレーニングなどが行われます。
- 個別支援の重視: 各子どもに対して個別の支援計画を立て、保護者との連携を強化しています。子ども一人ひとりの発達段階や特性に応じた教材や活動を用意し、学習や運動を通じて自信を育むことを目指しています。
- 集団活動の実施: 社会性やコミュニケーション能力を身につけるため、集団療育を重視しています。友達との関わりを通じて、協力やコミュニケーションのスキルを育むことができます。
- 多様な活動内容: プログラムには、学習(漢字や算数)、運動(粗大運動やコーディネーショントレーニング)、日課(音読やフラッシュカード)などが含まれており、バランスよく様々な活動を行います。
- ゴールデンエイジの重視: 6歳から12歳の「ゴールデンエイジ」において、運動能力や神経系の発達を最大限に引き出すため、様々な運動経験を提供しています。この時期に多様な運動を取り入れることで、運動神経を高めることができます。
- 柔軟な対応: 各教室の空き状況に応じて、入所を希望する保護者には柔軟に対応しています。また、何かお悩みがある場合は、お問い合わせを通じて相談を受け付けています。
- 自己評価と保護者評価: 各教室の自己評価や保護者評価を行い、サービスの質の向上に努めています。これにより、保護者も安心して子どもを預けることができます。
このように、施設は子どもたちの発達を支援するための多様なプログラムと環境を整えており、保護者が安心して子どもを通わせることができるような取り組みがされています。
プログラム内容
ポラリスひろばのプログラム内容や活動内容は多岐にわたり、子どもたちの成長を支援するために設計されています。以下に具体的な活動内容を詳しく説明します。
1. 運動活動
- 粗大運動: 身体を大きく動かす運動を通じて、運動能力を向上させます。具体的には、バランス動作や移動系の動作を取り入れ、全身を使った動きが行われます。
- コーディネーショントレーニング: 複数の筋肉や関節を協調的に動かすトレーニングです。例えば、ボールを投げたりキャッチしたりすることで、手と目の協応動作を強化します。
- 基礎感覚づくり: 基礎的な運動能力を養うためのトレーニングを行います。具体的には、バランス感覚や跳ぶこと、リズム感を身につけるための活動が含まれます。
2. 学習支援
- 個別学習: 子ども一人ひとりの学力に合わせた教材を用いて、漢字や国語、算数の基本的なスキルを学びます。特に、学校の宿題の指導も行われます。
- 視知覚トレーニング: 目の使い方や視覚認知能力を高めるための活動です。これには、フラッシュカードを使った記憶トレーニングや、視覚的な情報を正確に処理するためのエクササイズが含まれます。
3. コミュニケーション活動
- 集団療育: 同じ年齢や発達段階の子どもたちと一緒に活動することで、社会性やコミュニケーション能力を身につけるプログラムです。例えば、チームでのゲームや協力して行うアクティビティが含まれます。
- 感情表現のトレーニング: 子どもたちが自分の感情を理解し、適切に表現するためのサポートを行います。具体的には、劇やロールプレイを通じて感情の表現を学びます。
4. 日課内容
- おやつや休み時間: 定期的に設けられたおやつタイムや休憩時間を通じて、リラックスする時間を確保します。
- 学びの時間: 日課としての学習時間があり、そこでは本人のペースに合わせた学びが行われます。特に、漢字や算数の基礎的な学習を実施します。
5. 特別活動
- 季節ごとのイベント: 季節や特別な日に合わせたイベント(例えば、ハロウィンやクリスマスのアクティビティ)を通じて、楽しい思い出を作ります。
このように、ポラリスひろばでは運動、学習、コミュニケーションの各面から子どもたちの成長を支援するための多様なプログラムが用意されています。
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下記のお悩みをお持ちの方におすすめ
この施設は、以下のような課題を持つ子どもや保護者に適しています。
- 運動が苦手な子ども: 運動能力の向上や基礎運動能力の育成を支援します。
- コミュニケーションが苦手な子ども: 集団活動を通じてコミュニケーション能力を高めるプログラムを提供します。
- 集団行動が苦手な子ども: 社会性を身につけるための集団療育を行います。
- 学習面での悩み: 漢字や計算など学習指導を行い、本人の学力に合わせた教材を使用します。
- 長時間座っていられない子ども: 運動や休憩時間を取り入れることで、集中力を高める環境を提供します。
- 自己肯定感が低い子ども: 成功体験を通じて自己評価を向上させる支援を行います。
- 場面や時間の切り替えが苦手な子ども: ルーチンを設け、スムーズな切り替えを促すプログラムがあります。
この施設は、子どもたちの多様なニーズに応えるために、以下のような目的や方法で支援を行います。
- 運動教育プログラム: コーディネーショントレーニングを通じて、身体能力や運動神経を向上させ、学習能力の向上を図ります。
- 学習支援: 個別の学習ニーズに応じた教材を使用して、学校の宿題や学力の向上をサポートします。
- 感覚統合の促進: 粗大運動や視知覚トレーニングを通じて、感覚の統合を促進し、日常生活での適応能力を高めます。
- 社会性の育成: 集団活動を通じて、友達との関わりを深め、コミュニケーション能力を育てます。
- 自己肯定感の向上: 小さな成功体験を積むことで、自己肯定感を高める支援を行います。
このように、さまざまなニーズに応じたプログラムを提供し、子どもたちが自信を持って成長できるように支援する施設です。
1日の流れの例
この施設の1日の流れは以下のようになります。
平日(14:00〜18:00)
1. お迎え (14:00)
- 子どもたちを施設に迎え入れます。
- 来所・おやつ・休み時間 (14:00 - 15:15)
- 施設に到着後、おやつを食べてリラックスする時間です。
- 学習 (15:15 - 15:45)
- 学習の時間では、個々の学力に応じた教材を使い、漢字や国語(読み書き)、算数(計算)などを行います。
- 休み時間 (15:45 - 16:00)
- リフレッシュのための休憩時間です。
- 日課 (16:00 - 16:35)
- SAQトレーニング、直写・音読、フラッシュカード、視知覚トレーニング、聴覚トレーニングなどを行います。
- 休み時間 (16:35 - 16:50)
- 再びリフレッシュのための休憩時間です。
- 運動 (16:50 - 17:20)
- 粗大運動やコーディネーショントレーニングを行い、基礎運動能力を向上させます。
- 休み時間 (17:20 - 17:30)
- 運動後の休憩時間です。
- 帰宅・送迎 (17:30 - 18:00)
- 子どもたちを送り出し、帰宅の時間です。
土曜日・祝日・長期休暇(10:00〜16:00)
1. お迎え (10:00)
- 子どもたちを迎え入れます。
- 開所 (10:00 - 10:45)
- 施設の開所時間です。
- 日課 (10:45 - 11:20)
- 日課の活動を行います。
- 休み時間 (11:20 - 11:40)
- リフレッシュのための休憩時間です。
- 学習 (11:40 - 12:10)
- 学習の時間です。
- 昼食・休み時間 (12:10 - 13:10)
- 昼食をとり、休憩します。
- 学習 (13:10 - 13:40)
- 午後の学習時間です。
- 休み時間 (13:40 - 14:00)
- リフレッシュのための休憩時間です。
- 運動 (14:00 - 14:40)
- 運動の時間です。
- 休み時間 (14:40 - 15:00)
運動後の休憩時間です。 - おやつ (15:00 - 15:20)
おやつを食べる時間です。 - 帰宅・送迎 (15:20 - 16:00)
子どもたちを送り出し、帰宅の時間です。
このように、1日の流れは学習、運動、休憩を組み合わせたプログラムになっています。
放課後等デイサービス函館バス稜北高校前より徒歩5分 〒0410802 北海道函館市石川町540-13
ポラリスひろばnext石川教室の勤務年数ごと職員比率
ポラリスひろばnext石川教室の評価・よくある質問
サービス内容および改善の取り組みをしていますか?
○7/7項目
サービス提供にあたり、改善すべき課題の把握とそれに対する対策を行っていますか? サービス提供状況の把握のための取り組みを行っていますか? 提供するサービスの計画の見直しを実施していますか? 提供するサービスのマニュアル等の作成や振り返りを実施していますか? 利用者の意向やフィードバックをふまえた、サービス内容の改善を行っていますか? 利用者に関する情報を理解し、課題を分析していますか? サービス内容の説明・同意を取得していますか?
○3/3項目
サービス提供にあたり利用者に対する説明を行い、内容について利用者の同意を取得していますか? 利用者が負担する料金に関しての説明をきちんと実施していますか? 利用者の状態やニーズに合わせて、計画をきちんと作成し、その計画について利用者の同意を取得していますか? 療育の質向上のため、外部の意見を取り入れていますか?
△3/5項目
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