

ここではキチンとした、指導はなされていないと思います。
注意をしても、変わらないのでは何の意味もないですよね。
先生を呼び捨てにしたり、それを注意しても聞いていない子供たち。
知り合いのお子さんが、主治医に『枠組みがしっかりしていないと意識は変わらない』と言われたそうです。特に、特性のある子たちというのは 普通のお子さんより更にそういうのをキチンとしていないと ズルズルしやすいのだそうです。
スポーツが主らしいのですが、そのせいか、スポーツの出来ない大人の言う事を聞かなかったり、バカにしているのか、身内の近親者みたいにでも思っているのか、人を見た目だけで判断したりしているらしいです。距離が近いと言うのが、特性の中にあると聞いたのですが、そういう感じだけではないらしいです。世の中、見た目や運動出来るかどうかだけじゃないはずで、どんな事情が裏にあるのかも分からないのに、それすらも諌めれていません。
それをやって、相手にどう思われるかとかも度外視なのか?先生にだけでなく、子供同士の中でも見た目をいじってバカにする様子があるらしいんです。これは他人を見た目や運動神経でバカにして良いよ!という親御さんの指導なんでしょうか?
これを見ても全く、少しも変えられないとか、これで良いのか疑問です。
その余波なのか、何なのか分かりませんが こちらの先生方も人間として、いつも気分が良くない思いをしている様子です。まぁ、でも指導方針が間違っているんでしょうね💦それに気付いていないだけですよね💦
こちらを辞められた先生にたまたま、外でお会いした時に 『こことは一切、もう関わりたくない』旨をお聞きしました。
自分が今まで生きた中で、一切関わりたくない、なんてなかなか聞かない言葉だなと思いました。それほど、嫌な思いをされたんじゃないでしょうか。
一生懸命、指導をしようと頑張っても頑張っても、全く意味がないだけでなく、尊厳を奪われる。理解しようとしても、敵認定されるようなものですから。普通は仕事をするのに、悪く考えて 仕事をする訳がない。どうやって、改善出来るか考えて、その方向に向かうはずです。
もちろん、子供たちに 散々、注意もしたんじゃないでしょうか?それでも、変わらない。
それを上の方に伝えたようですが、改善されたという事はなかったそうです。なかっただけでなく、結局、最後は伝えた先生を否定するような感じだったようです。
多分、ここに通われてるお子さんの親御さんに実情は伝えられていないんではないか?とも推測されます。
こういう事を言っています、注意をお願いしますとか、この先 そういう事を言っていて良いのか、放っておいても変わると思っているのか??本当に子供たちを思うなら、そういう事を考えてあげなくて良いのか疑問でもありますし、子供たちがこの場所だけでなく、外でどんな言葉を放っているか分かったものではない、恐ろしい事です。
この事を聞いて、ゾッとしました。
どんな大人にするつもりなのか。
大人になってもそんな事していたら…とそういう思いはないんだろうか?と思いました。ま、自分には関係ありませんが意識が変わらない限り、変わる事はないでしょう。
本当にどういう気持ちで言ったのか分かりませんが 余り大きな声では言えないけれど複数の子供が意図の分からない、傷付く言葉を伝えて来た、ともその先生は仰っていました。言われた方がメンタルをえぐられる以外に何にもメリットのない事を伝えられたと。
どう見ても悪意があるか、傷付けようと思って言ってる気がします。善意ではないですよね。
そんなんでは子供を預けたり、勤めたら何を言われるかされるか、分からないですよね💦
しかもひとりとかではないという事実。あー、恐い。
言われた子供が傷付いている可能性もあります。先生方ももしかしたらとんでもなく指導に迷われてるのかも知れないですが、叱る、ではなく注意で終わっているという事でしょう。
自分も知り合いの親御さん、お子さんにここをお勧めする事は、絶対にありません。ここを見られる方、お気を付け下さい。
この施設「ちゃれんじくらぶ」は、障がいを持つお子さまのための放課後等デイサービスであり、以下のような特徴や特色があります。
このように、「ちゃれんじくらぶ」は多様な支援と活動を通じて、障がいを持つ子どもたちの成長をサポートする施設です。保護者が安心してお子さまを通わせることができるよう、様々な配慮がなされています。
この施設「ちゃれんじくらぶ」では、障がいを持つ子どもたちのために多様なプログラムや活動が提供されています。具体的な内容は以下の通りです。
このように、「ちゃれんじくらぶ」では、運動や創作活動、学習支援を通じて、子どもたちの自立に向けた支援を行っています。また、活動は多様であり、各子どもに合わせた支援計画が作成され、個々のニーズに応じたプログラムが提供されています。
この施設「ちゃれんじくらぶ」は、主に発達障がいを持つ子どもたちを対象としています。具体的には、身体的や精神的な成長を支援し、生活能力や社会への適応能力を高めることを目的としています。子どもたちが自信を持ち、自立に向けた支援を受けることができる環境を提供しており、特に以下のようなニーズに応えています。
このように、「ちゃれんじくらぶ」は、発達障がいを持つ子どもたちやその保護者のニーズに応えるため、多角的なアプローチを行い、子どもたちの成長を支援しています。
この施設「ちゃれんじくらぶ」は、特に以下のような分野や強みに特化しています。
これらの特徴により、ちゃれんじくらぶは他の施設と差別化されており、特に障がいを持つ子どもたちに対する支援の質が高いことが強みとされています。
この施設「ちゃれんじくらぶ」での1日の流れは以下のようになります。
平日:
1. 送迎開始: スタッフが自宅にお迎えに行きます。
2. 来所・身支度・宿題: 施設に到着後、お子様は身支度を整え、その後宿題の時間があります。
3. 集団療育: 様々な活動を通じて、運動や創作活動などの療育が行われます。この時間は、運動療育やプログラミング活動などが含まれます。
4. 帰宅準備・帰りの会: 活動の終わりに、お子様は帰宅の準備を行い、帰りの会で一日の振り返りをします。
5. 帰宅: 保護者が迎えに来るか、スタッフが送迎を行い、帰宅します。
土・祝日・長期休暇:
1. 送迎開始: 通常通り自宅からの送迎が行われます。
2. 集団療育: カリキュラムに基づいた集団療育が行われます。内容は平日と異なり、特別な活動や外出が含まれることがあります。
3. 帰宅準備・帰りの会: 同様に帰宅準備を行い、振り返りの時間があります。
4. 帰宅: 保護者の方が迎えに来るか、送迎が行われます。
この流れは、各日によって若干の変動がある場合がありますが、基本的な構造はこのようになっています。
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精神科専門医・指導医、子どものこころ専門医、日本スポーツ協会公認スポーツドクター、医学博士。
2012年山形大学医学部卒。慶應義塾大学病院、島田療育センターなどで発達障害を専門に診療・研究を行ったのち、現在は慶應義塾大学医学部 医科学研究連携推進センター特任助教。 英国にてADOS 2(自閉症スペクトラム観察検査)、ADI-R(自閉症診断面接) のresearch licenseを取得。子どもの主体性を伸ばすNPOなどの支援を行っている。

まずはお住まいの自治体でご相談をおすすめします。受給者証の申請に必要な書類や手続きの流れは自治体によって異なるため、事前に確認しておきましょう

施設の利用には受給者証が必要です。自治体による面談や見学訪問が行われることがあります。受給者証に1ヶ月あたり施設を利用できる総日数が記載されます

施設を利用するにあたり、「障がい児支援利用計画案」を作成します。方法は2種類です。①相談支援事業所を探し、作成の依頼を行う。 ②保護者様自身で作成をする(セルフプラン)

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