みらいno.2

富之丞

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5 年前

元気な子どもたちの声が漏れ聞こえてくる。指導員のお話がしっかり聞けている。が、指導員の掛け声と共に再び賑やかな声が響く。教室は必要以上に貼りものがなく、良く片付いたプレイルームを自由に子どもたちが舞っている。子どもたちの表情がいい。楽しいひとときなのだろう。

cra han

on

4 か月前

医師や心理士は信頼できる方で納得のいける診断や説明をいただけました。

ですが予約をしてから初診までがとにかく長い。数ヶ月は覚悟しましょう。
また、ウェブサイトでは小学校の子供までが対象、とありますが基本的には小学校入学までの子が対象のようです。

Jun

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4 年前

コペルプラス天王町教室は、令和２年５月にオープンした発達障害（ASD、ADHD、LD等）やその疑いのある小学校入学前の未就学児を対象とした児童発達支援事業所です。
事業所の特徴としては、利用児童の発達進度に合わせたフラッシュカードや知育教材、粗大運動などのプログラムが用意されている。
まず、フラッシュカードや知育教材であるが、児童に多数の知識を取り込ませ、その繰り返し蓄積された知識を内発的動機付けにより達成できるように支援する。その結果、これらのプログラムにより、児童の「できる！」という感覚から「できた！」という喜びへ気持ちを変容させ、児童の自己肯定感を高められる。また、できなかったことができるようなる喜びはとても大きく、その成功が児童にとっての自信へと結びつけられ、レジリエンスが育てられるといった面でも有効である。
次に、粗大運動であるが、教室内で座わってばかりで飽き飽きしてしまう児童にとっては、体を動かせる唯一のひと時である。また、粗大運動では、自由に道が作れる平均台や飛び石、鉄棒やボールなど、児童のやる気を引き出す工夫が多数されており、どの児童も粗大運動をいきいきと楽しんでいる姿が散見される。
加えて、ソーシャルスキルトレーニング（SST）や応用行動分析（ABA）に基づいたトレーニングも組み込まれているため、１回１時間という療育時間の中であっても、様々な社会的スキルも身につけることができる。
以上が、個別療育での内容であるが、もちろん小集団での療育も用意されている。なお、小集団の療育については、以下のとおりである。
小集団での療育プログラムについては、月1回の「コミュトレ」と呼ばれる集団療育プログラムがある。「コミュトレ」は、数名でそれぞれの児童が同じ工作やコミュニケーション課題プログラムに取り組むことにより、他の児童の行動を観察することによって行動を学習する「観察学習」や、モデルと同じ行動をすることによって学習する「模倣学習」を、意識することなく児童が経験できる。また、児童同士の自発的な助け合いも自然と生じることから、個別療育だけではなく集団療育を取り入れている意義は大きいと思う。
なお、肝心な児童指導員のスキルに関しては、管理者による人選や教育がしっかりしているためか、どの指導員に関しても、利用者本位の質の良いサービスが提供されている。個別支援計画についても、本人の発達度合いや家族の意向がしっかりと反映され、実態に即した達成目標・支援内容となっている。
もし、子どもの発達の遅れが気になるのであれば、躊躇せず、一度相談してみるのも良いと思う。
なお、私の子どもは、当事業所の開所当時からの利用者であり、現在も欠かさず週２回、継続して親子で楽しく通っている。